J’avais interpellé le Ministre dans l’hémicycle sur ces risques précis : absence de prise en compte des spécificités rurales, des exigences de l’éducation prioritaire et des impératifs de l’école inclusive. J’avais également averti que les élus locaux ne devaient pas se voir imposer la responsabilité de décisions nationales déguisées en choix locaux. Les faits m’ont donné raison. Dans les territoires ruraux de Saône-et-Loire, l’école n’est pas un simple équipement. Elle conditionne l’attractivité des communes, la cohésion sociale et les choix d’installation des familles. La réduire à une variable d’ajustement budgétaire, c’est engager un processus de fragilisation durable dont les conséquences débordent largement le champ scolaire.

C’est pourquoi je demande au Ministre de l’Éducation nationale de suspendre immédiatement la procédure en cours sur le périmètre de la Saône-et-Loire, et de la reprendre sur des bases sérieuses : un calendrier réaliste, une méthodologie partant des besoins du territoire et non d’objectifs de fermeture préétablis, et des critères d’évaluation intégrant les dimensions sociales, inclusives et rurales.